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本课程旨在向学生介绍信息时代促进数字化转型所需的概念和技能。学生将学习如何在信息枢纽的四个主要领域（即人工智能、数据科学与分析、物联网和计算媒体与艺术）进行科学研究，探索现实生活中的技术应用，并讨论未来可能面临的重大挑战。本课程结合了讲座教学、研讨会、在线课程、小组讨论和课程项目等多种教学和学习形式。

从教师的角度来看，一方面要加强智能教育素养，从知识、能力、思维、文化价值等方面适应人工智能给教育带来的新变化；另一方面，要加快学科素养与信息素养的融合。从学生的角度来看，我们应该利用新的手段和方法，扩大学生接受智能学习的机会，探索提高学生智能教育质量的新模式，通过计算思维、合作学习和实践创新，正确引导学生解决智能时代的学习问题。

在“时代光”3D数字收藏中，六名家庭成员大胆打破了传统形象和着装，成为不同时代的光，融合了石器、青铜、铁、蒸汽、电气和信息数字，展示了人类历史过程中文明形式的变化，反映了人类历史不同时代的独特特征，突出了“时代光”的主题。

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